首次公共管理專業學位評估結果排名

2018年,教育部首次公布了全國公共管理專業學位評估結果,這也是目前最新的比較權威的專業學位排名,比較不錯的大學有中國人民大學、清華大學等,以下是具體排名情況,希望對大家有所幫助。
| 評估結果 | 院校名稱 |
| A+ | 10002 中國人民大學 |
| 10003 清華大學 | |
| A | 10001 北京大學 |
| 10055 南開大學 | |
| 10246 復旦大學 | |
| 10248 上海交通大學 | |
| 10335 浙江大學 | |
| 10558 中山大學 | |
| A- | 10027 北京師范大學 |
| 10141 大連理工大學 | |
| 10145 東北大學 | |
| 10247 同濟大學 | |
| 10284 南京大學 | |
| 10384 廈門大學 | |
| 10486 武漢大學 | |
| 10610 四川大學 | |
| 10698 西安交通大學 | |
| B+ | 10006 北京航空航天大學 |
| 10034 中央財經大學 | |
| 10053 中國政法大學 | |
| 10056 天津大學 | |
| 10183 吉林大學 | |
| 10213 哈爾濱工業大學 | |
| 10269 華東師范大學 | |
| 10272 上海財經大學 | |
| 10358 中國科學技術大學 | |
| 10422 山東大學 | |
| 10487 華中科技大學 | |
| 80201 中國社會科學院研究生院 | |
| B | 10007 北京理工大學 |
| 10036 對外經濟貿易大學 | |
| 10173 東北財經大學 | |
| 10276 華東政法大學 | |
| 10285 蘇州大學 | |
| 10307 南京農業大學 | |
| 10459 鄭州大學 | |
| 10533 中南大學 | |
| 10559 暨南大學 | |
| 10561 華南理工大學 | |
| 10611 重慶大學 | |
| 10730 蘭州大學 | |
| B- | 10019 中國農業大學 |
| 10052 中央民族大學 | |
| 10070 天津財經大學 | |
| 10108 山西大學 | |
| 10200 東北師范大學 | |
| 10251 華東理工大學 | |
| 10286 東南大學 | |
| 10423 中國海洋大學 | |
| 10511 華中師范大學 | |
| 10532 湖南大學 | |
| 10614 電子科技大學 | |
| 10651 西南財經大學 | |
| 10697 西北大學 | |
| C+ | 10288 南京理工大學 |
| 10290 中國礦業大學 | |
| 10319 南京師范大學 | |
| 10359 合肥工業大學 | |
| 10385 華僑大學 | |
| 10389 福建農林大學 | |
| 10520 中南財經政法大學 | |
| 10530 湘潭大學 | |
| 10652 西南政法大學 | |
| 10673 云南大學 | |
| C | 10008 北京科技大學 |
| 10065 天津師范大學 | |
| 10140 遼寧大學 | |
| 10217 哈爾濱工程大學 | |
| 10345 浙江師范大學 | |
| 10403 南昌大學 | |
| 10421 江西財經大學 | |
| 10589 海南大學 | |
| 10613 西南交通大學 | |
| 10657 貴州大學 | |
| 10689 云南財經大學 | |
| 10699 西北工業大學 | |
| C- | 10151 大連海事大學 |
| 10212 黑龍江大學 | |
| 10394 福建師范大學 | |
| 10445 山東師范大學 | |
| 10456 山東財經大學 | |
| 10491 中國地質大學 | |
| 10497 武漢理工大學 | |
| 10512 湖北大學 | |
| 10574 華南師范大學 | |
| 10593 廣西大學 | |
| 11065 青島大學 |
全國首次專業學位水平評估試點工作于2016年4月啟動,根據“先試點、后推廣”的原則,選取部分設置時間較早、社會關注度較高的法律、教育、臨床醫學(不含中醫)、口腔醫學、工商管理、公共管理、會計、藝術(音樂)等8個專業學位類別進行試點評估。
評估結果通過精準計算,按“分檔”呈現,具體方法是按“專業學位整體水平得分”的位次百分位,將每個專業學位類別前75%的參評單位分為9檔公布:前2%(或前2名)為A+,2%~7%為A(不含2%,下同),7%~15%為A-,15%~25%為B+,25%~35%為B,35%~45%為B-,45%~55%為C+,55%~65%為C,65%~75%為C-。
公布評估結果旨為在幫助學位授予單位了解專業學位培養現狀,發現自身優勢與不足,促進專業學位研究生教育內涵式發展和質量全面提升提供客觀信息;滿足社會對專業學位學生培養質量的知情需求,為學生擇校和人才流動等提供參考,也便于社會各界了解我國專業學位建設狀況情況與成效。













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