首次教育專業(yè)學(xué)位評(píng)估結(jié)果排名

2018年,教育部首次公布了全國教育專業(yè)學(xué)位評(píng)估結(jié)果,這也是目前最新的比較權(quán)威的教育學(xué)科排名(專業(yè)學(xué)位),排名比較不錯(cuò)的大學(xué)有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等,以下是具體排名情況,希望對(duì)大家有所幫助。
| 評(píng)估結(jié)果 | 院校名稱 |
| A+ | 10027 北京師范大學(xué) |
| 10269 華東師范大學(xué) | |
| A | 10200 東北師范大學(xué) |
| 10319 南京師范大學(xué) | |
| A- | 10345 浙江師范大學(xué) |
| 10511 華中師范大學(xué) | |
| 10574 華南師范大學(xué) | |
| 10635 西南大學(xué) | |
| 10718 陜西師范大學(xué) | |
| B+ | 10028 首都師范大學(xué) |
| 10065 天津師范大學(xué) | |
| 10270 上海師范大學(xué) | |
| 10346 杭州師范大學(xué) | |
| 10445 山東師范大學(xué) | |
| 10542 湖南師范大學(xué) | |
| B | 10094 河北師范大學(xué) |
| 10166 沈陽師范大學(xué) | |
| 10285 蘇州大學(xué) | |
| 10320 江蘇師范大學(xué) | |
| 10394 福建師范大學(xué) | |
| 10681 云南師范大學(xué) | |
| B- | 10165 遼寧師范大學(xué) |
| 10370 安徽師范大學(xué) | |
| 10446 曲阜師范大學(xué) | |
| 10476 河南師范大學(xué) | |
| 10602 廣西師范大學(xué) | |
| 10736 西北師范大學(xué) | |
| 11117 揚(yáng)州大學(xué) | |
| C+ | 10203 吉林師范大學(xué) |
| 10231 哈爾濱師范大學(xué) | |
| 10414 江西師范大學(xué) | |
| 10636 四川師范大學(xué) | |
| 10637 重慶師范大學(xué) | |
| 11078 廣州大學(xué) | |
| C | 10052 中央民族大學(xué) |
| 10118 山西師范大學(xué) | |
| 10418 贛南師范學(xué)院 | |
| 10638 西華師范大學(xué) | |
| 10663 貴州師范大學(xué) | |
| 11065 青島大學(xué) | |
| C- | 10167 渤海大學(xué) |
| 10184 延邊大學(xué) | |
| 10451 魯東大學(xué) | |
| 10475 河南大學(xué) | |
| 10477 信陽師范學(xué)院 | |
| 10512 湖北大學(xué) | |
| 10534 湖南科技大學(xué) | |
| 10603 廣西師范學(xué)院 |
全國首次專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估試點(diǎn)工作于2016年4月啟動(dòng),根據(jù)“先試點(diǎn)、后推廣”的原則,選取部分設(shè)置時(shí)間較早、社會(huì)關(guān)注度較高的法律、教育、臨床醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī))、口腔醫(yī)學(xué)、工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)、藝術(shù)(音樂)等8個(gè)專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行試點(diǎn)評(píng)估。
評(píng)估結(jié)果通過精準(zhǔn)計(jì)算,按“分檔”呈現(xiàn),具體方法是按“專業(yè)學(xué)位整體水平得分”的位次百分位,將每個(gè)專業(yè)學(xué)位類別前75%的參評(píng)單位分為9檔公布:前2%(或前2名)為A+,2%~7%為A(不含2%,下同),7%~15%為A-,15%~25%為B+,25%~35%為B,35%~45%為B-,45%~55%為C+,55%~65%為C,65%~75%為C-。
公布評(píng)估結(jié)果旨為在幫助學(xué)位授予單位了解專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與不足,促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量全面提升提供客觀信息;滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的知情需求,為學(xué)生擇校和人才流動(dòng)等提供參考,也便于社會(huì)各界了解我國專業(yè)學(xué)位建設(shè)狀況情況與成效。














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