2024長江大學文理學院藝術類錄取分數線(含2022-2023歷年)
本文為大家整理的是長江大學文理學院2022-2024年藝術類錄取分數線,希望對大家有所幫助,如有異議,還請以各省市教育考試院和學校公布的信息為準。
說明:暫未查詢到長江大學文理學院2022-2024年藝術類錄取分數線,以下提供該校2022-2024年藝術類投檔分數線,在招生生源穩定的情況下,投檔線和錄取最低分基本上差不多。
1、2022-2024年長江大學文理學院藝術類投檔分數線【全國】
學院2022年至2024年體育、藝術類本科專業在各省(區、市)投檔線
省份 | 2022年 投檔分數線 | 2023年 投檔分數線 | 2024年 投檔分數線 | |||||
美術類 (投/資) | 編導類 (投/資) | 體育類 (投/資) | 美術類 (投/資) | 編導類 (投/資) | 體育類 (投/資) | 美術類 (投/資) | 體育類 (投/資) | |
山東 | 516.7/435.85 | —— | 591.59/583 | 527.1/437.35 | —— | 597.6/587 | 477.5/397.75 | 603.22/594 |
新疆 | 225/218 (文化分) | —— | —— | 224/214 (文化分) | —— | —— | 423/323.5 | —— |
江蘇 | 藝文441/390.2 藝理457/390.2 | —— | —— | 藝文446/395.6 藝理481/414.8 | —— | —— | 藝文463/408 藝理468/408 | —— |
陜西 | —— | 藝文476/388 藝理444/346 | —— | —— | 藝文488/390 藝理448/340 | —— | 藝文444.25/374 藝理427.25/364.5 | —— |
貴州 | 238/180 (專業分) | —— | 291/261.5 | 243/180 (專業分) | —— | 308/272 | 497.41/377 | 326/264 |
河南 | 藝文576.8/504.8 藝理566.8/504.8 | —— | 體理72.01/68.96 | 藝文613.2/526.4 藝理574.8/526.4 | —— | 體理72.36/68.15 | 藝文454/400 藝理447/400 | 體理68.39/61.18 |
江西 | —— | 456.05/374.3 | —— | —— | 470.45/377.1 | —— | 479.75/414.25 | —— |
湖北 | 551.2/490 | 643.27/628 | 508.25/448.5 | 552/503.6 | 639/611 | 515/451 | 546.8/494.4 | 526.75/455 |
湖南 | —— | —— | —— | —— | —— | —— | —— | 657/606 |
廣東 | 486/423.7 | —— | —— | 489/422.5 | —— | —— | 466/391.25 | —— |
廣西 | 藝文511/471.05 | 藝文528/479.9 | 370.96/342.15 | 藝文508.9/467.4 | 藝文518.9/480.9 | 390.9/363.85 | 470/410 | 420/396.8 |
海南 | 201.1/180 (專業分) | —— | —— | 202.3/182 (專業分) | —— | —— | 319.8/249.3 | 440/415 |
福建 | —— | 491.2/405.6 | —— | —— | 482.4/399 | —— | 482/405.25 | —— |
云南 | 70.13/60.6 | —— | —— | 75.62/64.17 | —— | —— | 68.34/59.98 | —— |
2、長江大學文理學院簡介
長江大學文理學院(下稱“學院”)是2004年經國家教育部確認、由長江大學舉辦的全日制普通高等學校。學院全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,秉持“以人為本、學生至上”辦學理念,圍繞“教學立院、科研興院,創新強院”辦學思路,踐行“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”育人理念,已為社會輸送了萬余名具有創新精神和創業能力的應用型、創新型人才,辦學水平、人才培養質量和社會影響力日益提升。
學院踐行“博文明理、日新篤行”院訓,注重學生個性發展與全面發展相結合,注重專業知識學習與校園文化建設相結合,形成了具有文理特色的多樣化人才培養體系。在學生管理中,堅持統籌推進“五個思政”,構建“三強化、三深入”育人體系,即強化過程管理、強化品牌建設、強化工作研究,深入教室、深入寢室、深入學生心理,形成“泮池五月風‘科技文化節’”“十佳大學生”評選表彰和“國學講壇”等一批有影響力的特色品牌活動,用真心、真情、真意去關心和幫助學生,全面落實“三全育人”綜合改革,促進學生成長成人成才。在資助育人中,建立“獎、助、貸、勤、補、減、免”資助困難學生的制度體系,設立國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家生源地助學貸款、學院獎學金、“湖北天藍地綠”助學金和“松滋園林”獎學金及勤工助學金等多項獎助金,使學生困有所助、優有所獎。在教學改革中,實施知識、能力、素質“三位一體”人才培養模式,突出實踐教學地位,將實踐能力培養和創新創業教育融入人才培養全過程,積極開展雙學位教育,培養復合型人才。