2025西安科技大學高新學院招生計劃-各專業招生人數是多少

本文為大家整理的是西安科技大學高新學院2025年招生計劃,主要包含招生專業、招生類別、各專業招生人數等信息,希望對大家有所幫助,如有變動或異議,請以各省市教育考試院或學校公布的信息為準。
| 西安科技大學高新學院2025年陜西省招生計劃-物理類 | |||
| 專業名稱 | 學制 | 科類 | 計劃人數 |
| 本、專科總計 | 1523 | ||
| 本科合計 | 1275 | ||
| 機械設計制造及其自動化 | 四年 | 物理類 | 103 |
| 能源與動力工程 | 四年 | 物理類 | 80 |
| 新能源科學與工程 | 四年 | 物理類 | 108 |
| 電氣工程及其自動化 | 四年 | 物理類 | 108 |
| 測繪工程 | 四年 | 物理類 | 55 |
| 人工智能 | 四年 | 物理類 | 108 |
| 計算機科學與技術 | 四年 | 物理類 | 105 |
| 軟件工程 | 四年 | 物理類 | 103 |
| 物聯網工程 | 四年 | 物理類 | 73 |
| 財務管理(SQA AD國際項目) | 四年 | 物理類 | 10 |
| 計算機科學與技術(SQA AD國際項目) | 四年 | 物理類 | 15 |
| 計算機科學與技術(中外合作辦學) | 四年 | 物理類 | 80 |
| 工程管理 | 四年 | 物理類 | 20 |
| 工程造價 | 四年 | 物理類 | 15 |
| 網絡與新媒體 | 四年 | 物理類 | 50 |
| 大數據管理與應用 | 四年 | 物理類 | 47 |
| 財務管理 | 四年 | 物理類 | 20 |
| 學前教育 | 四年 | 物理類 | 20 |
| 漢語國際教育 | 四年 | 物理類 | 10 |
| 英語 | 四年 | 物理類 | 26 |
| ??坪嫌?/td> | 248 | ||
| 工程測量技術 | 三年 | 物理類 | 16 |
| 建筑裝飾工程技術 | 三年 | 物理類 | 23 |
| 工程造價 | 三年 | 物理類 | 13 |
| 建設工程管理 | 三年 | 物理類 | 17 |
| 機電一體化技術 | 三年 | 物理類 | 23 |
| 電氣自動化技術 | 三年 | 物理類 | 27 |
| 軟件技術 | 三年 | 物理類 | 26 |
| 人工智能技術應用 | 三年 | 物理類 | 20 |
| 大數據技術 | 三年 | 物理類 | 26 |
| 大數據與會計 | 三年 | 物理類 | 23 |
| 傳播與策劃 | 三年 | 物理類 | 17 |
| 學前教育 | 三年 | 物理類 | 17 |
| 西安科技大學高新學院2025年陜西省招生計劃-歷史類 | |||
| 專業名稱 | 學制 | 科類 | 計劃人數 |
| 本、專科總計 | 2005 | ||
| 本科合計 | 1637 | ||
| 人文教育 | 四年 | 歷史類 | 40 |
| 學前教育 | 四年 | 歷史類 | 69 |
| 漢語國際教育 | 四年 | 歷史類 | 37 |
| 英語 | 四年 | 歷史類 | 55 |
| 財務管理(SQA AD國際項目) | 四年 | 歷史類 | 7 |
| 網絡與新媒體 | 四年 | 歷史類 | 72 |
| 財務管理 | 四年 | 歷史類 | 57 |
| 旅游管理 | 四年 | 歷史類 | 25 |
| ??坪嫌?/td> | 368 | ||
| 工程測量技術 | 三年 | 歷史類 | 5 |
| 建筑裝飾工程技術 | 三年 | 歷史類 | 7 |
| 工程造價 | 三年 | 歷史類 | 4 |
| 建設工程管理 | 三年 | 歷史類 | 5 |
| 機電一體化技術 | 三年 | 歷史類 | 8 |
| 電氣自動化技術 | 三年 | 歷史類 | 7 |
| 軟件技術 | 三年 | 歷史類 | 8 |
| 人工智能技術應用 | 三年 | 歷史類 | 10 |
| 大數據技術 | 三年 | 歷史類 | 18 |
| 大數據與會計 | 三年 | 歷史類 | 16 |
| 傳播與策劃 | 三年 | 歷史類 | 15 |
| 學前教育 | 三年 | 歷史類 | 17 |
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西安科技大學高新學院簡介
西安科技大學高新學院(Xi'an Kedagaoxin University),位于古都西安,是經教育部批準,由西安科技大學與陜西西科美芯科技有限責任公司、驪山微電子公司合作舉辦的全日制普通本科獨立學院。學校的辦學歷史可追溯到2003年,原名叫西安科技大學電子信息學院。經教育部批準,2006年西安科技大學高新學院正式成立。
學院秉持“自強不息、日新月異”的校訓,通過與國外優質高校、國內多家行業領軍企業深度合作,促進校企聯合培養,形成本科、??啤H教育三位一體,多層次、多元化、多渠道人才培養體系。












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