3、觀察能力和分析能力的區別

　　

　　碩士研究生和博士研究生的教育共性是提高學生的研究能力。研究能力主要由兩個基本能力構成，即觀察能力和分析能力。觀察能力是指別人觀察不到而你能觀察得到的能力。分析能力是指別人想不到而你能想到的能力。不接受專門的科學研究方法的訓練，是不會有這種能力的。每人都有兩只眼，但眾人的觀察能力卻不同。化驗員知道如何觀察到血液中的DNA，我就不會觀察。我知道如何觀察“全球治理”和“建立國際新秩序”的差別，化驗員就不會。提高觀察能力需要學會使用觀察的工具和方法。學會統計學、民調、實地考察、訪談、使用圖書館、檔案館和網絡數據庫，都能提高觀察能力。還要學習觀察角度。從第三方立場觀察能提高客觀性、從對方立場觀察能理解對方想法。不改變觀察角度的結果就是盲人摸象。從不同角度觀察同一事物的結果是不同的。比如，一個80多歲的人，在他母親眼里是孩子，但在年青學生眼里是博學的教授。普京在自由派眼里就是獨裁者，在普通百姓眼里就是英雄。

　　

　　比較觀察的能力也很重要，能從中外橫向和歷史縱向觀察，才能作到通過控制變量觀察清楚客觀事物。要用比較的方法觀察問題，才能看到兩個事務的相似之處和不同之處。觀察不到奧巴馬無力推動改革的人，就看不到中國改革比美國的速度快、力度大。觀察不到文革時期權權交易腐敗現象的人，就看不清現在權錢交易的腐敗根源。文革時期，中國政府不大規模發行貨幣，人們手里沒有大量貨幣，不具備用貨幣行賄的物理條件，因此只能進行權權交易。走后門成為當時日常工作和生活中最經常的最普遍的腐敗方式。

　　

　　具備了觀察能力，你們還得學習用邏輯思維方式分析所觀察到的現象。只觀察而不分析是不會有任何研究成果的。這和有錢不花等于沒錢一樣。分析是在觀察的基礎上進行的邏輯的思考和判斷。要使分析判斷的結果符合客觀事物，就需要提高聯想能力、邏輯能力，歸納能力、演繹能力等。研究問題，這些能力都需要，只有一種能力是不行的。我下面單講一下邏輯分析能力。

　　

　　做社會科學研究，邏輯分析能力非常重要。例如，只有聯想能力而無邏輯能力就容易做出陰謀論的判斷。邏輯分析能力需要后天加以訓練才能強大，由于多數人沒有受過專門的邏輯訓練，因此陰謀論的分析方法在社會上非常流行。陰謀論之所以強大是因為，它既不能證實也不能證偽。“陰謀”是指公眾不知道的方案而且無法實證的事務。陰謀論者聲稱他們很聰明，“陰謀”被他們看出來了。其背后的邏輯是，你要是看不出來，就說明你不聰明。人們普遍認為自己是聰明的，于是也都跟著看出陰謀了。2006年有人說美國發動了貨幣戰爭，很多人不但信且用2008年世界金融危機來證明美國的確發動了貨幣戰爭。然而，依據國家行為是維護國家利益的邏輯，我們要問一下美國為何要發動破壞美國經濟的貨幣戰爭呢？2007年末美國經濟危機已露端倪，美國為何不及時停止貨幣戰爭以防止經濟危機發生呢？2008年9月美國政府正式宣布了經濟危機，美國是在此之前還是在此之后停止的貨幣戰爭呢？停止貨幣戰爭和發動貨幣戰爭的標志是什么呢？如果貨幣戰爭的發生的停止沒有標志，哪我們怎么知道現胡是有貨幣戰爭還是沒有貨幣戰爭呢？當你有了強大的邏輯分析能力，你就不會盲從“陰謀論”。

　　

　　講了這么多，我不過是想給你們兩個建議。一是既然花費時間來清華讀研究生，就真的提高一下自己的研究能力。拿個學位證書不能說明什么。現在大學、研究機構、黨校、軍隊、政府培訓機構辦了各種各樣的碩士、博士班。有錢有權就能換個學位證，甚至大街上都買得到。學位證既不表明你知識多少，也不說明是你否有研究能力。既然你們已經做出了“非理性”的選擇，到清華來學習不掙錢的社會科學，因此，把在清華的時間用于真正提高自己研究能力上才對得起你自己的決定。二是注重學習科學的研究方法。當你掌握了科學研究方法，你不僅能提高研究能力，還能增強決策的自主性，不盲從，不輕信，不后悔。要學會我的生活我做主，與由兄姐、父母、老師、領導、政府、朋友替你決策的歷史告別。

　　

　　最后，祝你們學業有成，能在清華得到實實在在的收獲。