《做最好的自己》一書為青年學生們提供了一個可供參考和借鑒的，包含了價值觀、態度和行為等三個層面的理論模型——“成功同心圓”。如果僅就“成功同心圓”中的每種態度或每種行為來說，我們其實很容易總結出許多明確的、可執行的理念、原則或方法，青年學生們也不難掌握。但在實際生活和工作中，我們面臨的環境卻往往是復雜和多變的，我們需要做出的選擇也多半不會像“是”或“非”那樣簡單。在大多數情況下，我們需要在多種要素的相互作用中選擇最適合當時情景的解決方案。這時，在任何一個方向上的偏激或對任何一個重要影響因素的忽略都是不明智的。以我和青年學生們的交流經驗看來，許多中國學生缺少的恰恰是這種在復雜情況下做出理性判斷和選擇的能力。例如，許多學生不止一次地詢問我與選擇相關的問題，他們不知道該在何時表現得積極，何時表現得謙遜，他們不清楚該如何處理勇氣和胸懷之間的對立統一關系，也不太確定自信和自省這兩種看似矛盾的態度是否可以共存……

　　我覺得，對于青年學生來說，最重要的不是具體的準則或方法，而是在復雜情況下權衡各種影響因素，并以最為智慧的方式做出正確抉擇的能力。我把這種能力稱為“選擇的智慧”，它的思想核心其實就是中國傳統文化中傳承了兩千多年的“中庸”之道。據此，我把自己對分析、判斷、權衡、折中等與選擇相關的思考寫成了全書的最后一章“完整與均衡——用智慧選擇成功”。應當說，這一章是全書的總結和升華，也是指導讀者合理運用“成功同心圓”法則的關鍵所在。

　　該書問世后，讀者對這一章的反響非常好。《大學生》雜志社的社長鐘巖女士告訴我說，這一章在全書中“最為精彩”。她熱情地邀請我以這一章的內容為基礎，在“《大學生》雜志社名人講堂”中發表演講。最終，我在全國三十余所大學的校園中發表了題為“選擇的智慧”的演講，超過七萬名學生聽了我的現場演講，在每一次演講中，學生們超乎尋常的熱情總是讓我無比激動，我也為自己可以通過這樣的方式幫助中國大學生而倍感欣慰。

　　為了讓更多的青年學生了解和掌握“選擇的智慧”，我專門將演講的內容與書中“完整與均衡”一章整理、合并起來，寫成了《給中國學生的第六封信》。我相信這封信可以為青年朋友們提供一些有關成功與選擇的有益幫助。

　　人生就是一串困難的選擇，是一個不斷選擇的過程。當我們走過人生的旅程，身后留下來的就是我們選擇的結果。如果選擇得好，我們會感到快樂和成功，會覺得自己對世界、對他人產生了正面的影響。

　　當我個人碰到人生重要的選擇時，我一直信奉以下的做事三原則：

　　有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

　　多少年來，這句話給了我無比巨大的支持和鼓勵，幫助我度過了難以計數的人生關隘。在與中國青年分享這三句話后，有位同學針對這三句話，寫信問我：

　　“讀了開復老師的三句話，心里感到很強的共鳴。

　　“‘有勇氣來改變可以改變的事情’代表了用西方式的積極進取的心態，以永不放棄、永不消沉的主動人生態度，鼓勵我們靠自己的努力達到目的。

　　“‘有胸懷來接受不可改變的事情’代表了用中國式的謙恭謹讓的度量來培養自己的修養，學會承認和接受真實的、不完美甚至不公正的世界。

　　“但是我不知道最后一句該如何理解。有智慧來分辨兩者的不同，可是，智慧從哪里來呢？”

　　其實，“有智慧來分辨兩者的不同”就是要求我們使用自己的智慧，主動發現并選擇最完整、最均衡的狀態，并通過這一選擇獲得成功。這里所說的“智慧”，既是甄別、判斷的智慧，也是權衡、折中的智慧，但從根本上講，它更是在選擇中孕育又在選擇中升華的最高智慧——我也把它稱作“選擇成功”的智慧。