專業介紹

計算機應用技術（學科代碼：081203）是計算機科學與技術專業下設的一個二級學科，某些院校可以授予理學學位，在此針對工學學位進行解析。本學科主要研究計算機各種應用中具有共性的理論、技術和方法，以及各種前沿性、創新性的計算機應用。

培養目標

應具有堅實的計算機科學與技術的基礎理論。掌握系統的有關計算機應用技術的各種專門知識，熟悉現代計算機軟、硬件環境和工具，有嫻熟的計算機使用技能。具有從事科學研究或獨立擔負專門技術工作的能力，通過與其它學科交叉，能運用計算機技術解決多種研究及應用課題。有嚴謹求實的科學態度與作風。較為熟練地掌握一門外國語。可在科研院所、工廠企業以及高等院校從事本專業或相鄰專業的科研、工程技術和教學工作。

就業方向

就業前景：

一方面，計算機應用技術是計算機學科與技術服務于國民經濟、國防建設、社會發展的紐帶，其地位與作用十分重要。市場經濟的發展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業的規模化，推動了計算機技術人才市場的發展，特別是加入世貿組織以后，計算機應用人才更是供不應求。另一方面，由于此專業是一門快速發展學科，有很強的時效性，必須不斷的提升自己。計算機行業的工作以大量的腦力勞動為基礎，不適合長期從事編程等工作，在積累了相應的工作經驗后應轉為做管理。

就業去向：

1、各大網絡公司

2、企事業單位

3、高等院校與科研院所

4、網絡教育行業等

相關職位

數據分析師，數據庫管理員，基礎軟件工程師，圖像識別系統工程師，環境分析儀器工程師，環境監測技術工程師，高級系統架構師，系統集成工程師，語音應用系統分析師,模式識別（圖像處理），專利代理人助理，計算機系統集成工程師，計算機編輯，計算機軟件研發工程師，計算機網絡管理，計算機系統參數維護，計算機系統管理崗，計算機工程師，網絡工程師，游戲運維工程師，測試工程師，C#軟件系統開發工程師，java軟件工程師，iphone開發工程師，網頁設計，.net開發工程師，前端網頁工程師，gis軟件工程師，項目開發工程師，flash開發程序員，PHP高級軟件工程師，計算機網絡布線系統工程師，系統工程師，索引系統工程師，WLAN軟件工程師，嵌入式軟件工程師，計算機專業教師

專業介紹

計算機軟件與理論專業（學科代碼：081201）是計算機科學與技術的二級學科之一。某些院校可以授予理學學位，在此針對工學學位進行解析。計算機軟件與理論主要包括軟件設計、開發、維護和使用過程中涉及的理論、方法和技術，探討計算機科學與技術發展的理論基礎。計算機軟件與理論的研究范圍十分廣泛，包括系統軟件、軟件自動化、程序設計語言、數據庫系統、軟件工程與軟件復用技術、并行處理與高性能計算、智能軟件、理論計算機科學、人工智能、計算機科學基礎理論等。

培養目標

應掌握堅實的計算機科學與技術的基礎理論，掌握系統的計算機軟件或理論和有關計算機系統結構、計算機應用技術方面的專門知識。較為熟練地掌握一門外國語。具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術工作的能力，有嚴謹求實的科學態度和學風。能勝任計算機軟件或理論的教學、科研、軟件系統開發等工作。

就業方向

就業前景：

計算機專業的就業前景近幾年一直保持良好的發展態勢。有關數據顯示信息技術與互聯網行業的人才需求一直保持全年行業需求的最高，越居十大熱門行業榜首，招聘始終維持在5%-20%左右的市場份額。從行業人才需求看，技術人才水漲船高，軟件人才需求最為火爆。

隨著外企的進入，我國缺乏軟件系統理念指導的傳統企業將面臨嚴峻的挑戰，他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現自我改造，這就為此專業的畢業生提供了廣闊的就業環境。尤其是在跨國公司有過項目管理經驗的人才更是搶手。

就業去向：

畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。

專業介紹

教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

就業方向

就業前景：

“再窮不能窮教育”，隨著人們生活水平的提高，教育投資也相應增加，越來越受到重視，加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇，致使報考教育專業的考生也隨之增加。就業競爭比較激烈。師范類院校的畢業生以女生居多，就更加增加了就業的難度。教育學原理是最基礎的理論學科，實用性相對較差，所以此專業的畢業生就業范圍比較窄。

就業去向：

1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。

2、各類教育培訓機構從事研發，教務等相關工作

3、企事業單位從事與教育相關的工作。

4、報社，出版社從事編輯工作。

5、考博深造。